Зачем нужны книжки детям?
Казалось бы, мир для двух-, трехлетних малышей и так полон сюрпризов, открытий, новинок – только успевай смотреть по сторонам. Зачем еще нагружать ребенка дополнительным источником информации таким, как книга? Оказывается, что в таком возрасте книжка выступает не только источником чего-то нового (новой истории, новой сказки, новых героев), но и удобным средством для других целей:
- Книжка учит новому в интересном сказочном оформлении, с картинками, с голосом родного человека и участием взрослого в познавательном процессе. Родитель берет активное участие в чтении, направляет, подчеркивает, акцентирует внимание на важных моментах, помогает усвоить, понять прочитанное.
- Книга учит правильному поведению, а также позитивным поступкам. В сказочной форме она подводит ребенка к пониманию добра-зла, что хорошо-плохо.
- Это развлечение, проведение времени с близкими.
- У малыша закладываются основы устной речи, формируется словарный запас.
Полезно будет обсудить с малышом все прочитанное или отдельные рассказы, стихи. Надо выяснить, понял ли он, что происходило, а также последовательность действий и логику поступков. Чем меньше малыш, тем чаще надо делать остановки.
От того, насколько ответственно подойдет взрослый к выбору материала для чтения зависит, какие дальше книги будет читать ребенок. Эти первые детские книжки прививают хороший художественный вкус, развивают желание читать, узнавать новое.
Какие книги читать детям 2-3 лет?
Ребенок 2-3 лет уже знаком с основными понятиями окружающего мира: названиями предметов, животных, цветов и времен года. Задачей книг в этом возрасте будет помощь в дальнейшем расширении кругозора малыша, увеличении его словарного запаса, развитии понимания различных жизненных ситуаций.
Книги для детей 2-3 лет можно разделить на следующие категории:
- Русские народные сказки;
- Стихи;
- Произведения российских авторов – сказки, рассказы, комиксы;
- Зарубежная классика;
- Рассказы о природе;
- Развивающие книги.
Наличие книг разных видов позволяет развивать ребенка комплексно, показать ему разнообразные стороны жизни и творчества. Продолжают быть актуальными и многие книги для детей 1-2 лет.
Какая должна быть книга?
В два-три года малыш уже знает основных животных, птиц, предметы, времена года. Поэтому его легко вовлечь в увлекательный мир чтения, где это все присутствует параллельно с еще неизвестными ребенку понятиями.
Жанры
Хорошо иметь в домашней библиотеке разножанровые книги:
- Стихи, которые легко читаются, их можно запоминать.
- Сказки, как старые, всем известные, так и современные.
- Развивающие интересные книжки с заданиями.
- Раскраски.
- Книжки, в которых можно что-то потрогать на ощупь (включается и кинетическое восприятие).
- Книги-пазлы (где нужно собирать легкие пазлы).
- Издания с подвижными частями или объемными иллюстрациями. Это – вспомогательная функция привлечения внимания, обучение концентрации, развлечение.
Располагая таким ассортиментом, всегда можно выбрать на вечер именно ту книгу, которую захочет читать малыш. Если он постоянно хочет слушать одни и те же, стоит узнать, что именно ему в них нравится. Если иллюстрации – можно расширить библиотеку изданиями с картинками именно этого художника, если герои – поискать другие истории про этих персонажей.
Список книг для детей 2 лет
В книгах для детей от двух до трех лет крайне важно совпадение сразу нескольких параметров – автор, произведение, иллюстрации и формат.
Итак, с чего бы начать?
Серия “Планета детства” издательства АСТ: 1. К. Чуковский – “Муха-цокотуха”, “Федорино горе”, “Загадки”, “Бармалей”, “Мойдодыр” (есть как с рисунками худ. С.Бордюг и Н.Трепенок, так и с рис. В. Сутеева – выбирайте по вкусу); 2. С. Маршак – “Детки в клетке”, “Азбука в стихах и картинка”, “Сказка об умном мышонке”; 3. С. Михалков “Трезор”; 4. В. Сутеев — “Раз, два — дружно!”, “Елка”, “Про бегемота, который боялся прививок”, “Мешок яблок” (все – рассказы, рис. автора); 5. Ф. Хитрук “Топтыжка”; 6. С. Мурадян “Зайкина шуба” (худ. В. Сутеев), “Грибок-теремок”, “Гуси-лебеди”, “Колобок”, “Репка”, “Заюшкина избушка”.
В издательстве “АСТ” также можно порекомендовать: 1. А.Барто – “Игрушки”, “Веревочка”; 2. К. Чуковский – “Цыпленок”; 3. Т.Бокова – “Жираф и удав”, “Чудеса под новый год”, “Зайка-растеряйка”, “Мышкины мечты”, “Дождик-дождичай”; 4. С. Маршак “Багаж”; 5. П. Синявский “Наша Хрюняша”; 6. А.Усачев “Хвосты”.
У издательства “Родничок “рекомендую сказки: 1. “Маша и Медведь”; 2. “Баба-Яга”; 3. “Терешечка”.
Просто отличная серия “Забавные истории” издательства “Мозаика-синтез”, автор – Елена Янушко. В серии вышли книги: 1. “Забавные истории про животных”; 2. “Забавные истории про дружбу”; 3. “Забавные истории про мой день”; 4. “Забавные истории на прогулке”.
В издательстве “Адонис” выпускают прекрасную серию “Малышкины книжки”: 1. В. Борисов “Самая лучшая мама”; 2. И. Новикова “Ежик-ежка и угу”; 3. “Зимняя” серия “Мороз-Красный нос”.
В серии “Стихи для малышей” издательства “Фламинго” особенно рекомендую: 1. Петр Синявский – “Зеленая аптека”, “Вкусная Азбука”, “Штранная иштория”; 2. Алексей Крылов – “Как лечили петуха”. “Кот Василий”.
Еще у “Фламинго” рекомендую обратить внимание на серию “Стихи в картинках”, серию “Веселые друзья” и серию “Колыбельные для малышей” (особенно И.Гурину и ее “Сонную сказку”).
Неплохая серия книжек-раскладушек И.Тереховой в издательстве “Карапуз” — у нас были любимы “Кого боится рыбка?” и “Кого боится зайчик?”
Далее — список книг, который условно можно отнести к возрастной категории от двух с половиной. В уже знакомой серии “Планета детства” издательства “АСТ” очень понравились книги: 1. С. Маршак “Веселые стихи и сказки”; 2. В. Берестов “Стихи для чтения дома и в детском саду”; 3. С. Михалков “Мы едем, едем, едем”; 4. М. Пляцковский “Солнышко на память” (худ. В. Сутеев); 5. В. Сутеев “Сказки”; 6. А. Маршак “Божья коровка”; 7. “Самые любимые сказки малышей” (“Репка”, “Теремок”, “Курочка Ряба”, “Цыпленок”, “Три котенка”, “Лис и мышонок”, “В гостях у Чебурашки”; 8. “100 любимых стихов малышей”.
Удачная “дорожная” серия у издательства “Самовар” “Для самых маленьких” (например, “Детский садик”, “Буренка и компания”, “Братики-сестрички”, “Баюшки-баю” и др.)
Из изданий вне серий обратите внимание на: 1. С. Маршак “Тихая сказка”, издательство “АСТ”; 2. Тамара Крюкова “Крошка Ежик”, “Аквилегия-М”; 3. Анна Печерская “Про добрых и дружных зверят”, “Дрофа-плюс”; 4. “Миша ищет ночлег”, издательство “Азбука-Аттикус”; 5. Алексей Лаптев “Пик, Пак, Пок” издательства “Мелик-Пашаев”; 6. Виталий Бианки “Лис и Мышонок”; 7. Ирина Токмакова – “Поиграем! Стихи”, “Ходит солнышко по кругу”, “Стихи”, издательство “Эксмо”; 8. Михаил Яснов “В гостях у свинозавра”, серия “Художники детям”, “Амфора”; 9. Один из лучших сборников потешек “Радуга-дуга”, издательство “Октопус”; 10. А. Кожевников — “Лепеталки”, “Большие и маленькие”, “Кто где живет”, серия “Книжка для малышки” издательства “Астрель”.
Из современных зарубежных изданий для возраста 2+ рекомендую: 1. Майкл Розен “Идем ловить медведя” издательства “Розовый жираф”; 2. Линли Додд “Тишка-плутишка”, издательства “Розовый жираф”; 3. Анджела Макалистер, Чарльз Фьюдж “Вот ты где, Вомбатик!” Издательство “Азбука”; 4. Сара Нэш “Самые нежные объятия в мире!” Издательство “Mikko” (“Микко”); 5. Лаура Нумерофф “Если дать мышонку печенье”, “Розовый жираф”; 6. Джулия Дональдсон “Груффало” и “Хочу к маме!”; 7. Ларс Клинтинг Серия про бобра Кастора, издательство “Мир детства Медиа”; 8. Роберт Манч “Томас и комбинезон”, “Этерна”. Еще можно попробовать почитать Свена Нурдквиста, первая книга серии “История о том, как Финдус потерялся, когда был маленький”, лучше других держит внимание (издательство “Мир Детства Медиа”).
Из развивалок от двух лет, я бы порекомендовала: 1. Серия “Для самых-самых маленьких” издательства “Карапуз”: а) “В гостях у зайки”; б) “У кого какая мама?”; в) “Зайка на даче”; г) “Кто у нас пригожий?” д) “Игры с мамой на каждый день”. У этого издательства есть и сборники в твердой обложке: а) “Книга-мечта о том самом Зайке, о днях рождения, о большом и маленьком и тихих стихах”; б) “Великая книга о Зайке”. 2. Серия “Школа семи гномов”, 2+ (для занятий с детьми от 2 до 3 лет), “Мозаика-синтез”: а) “Рисуем пальчиками”; б) “Пластилиновые картинки”; в) “Цвет, форма”; г) “Один-много”. 3. Всевозможные “рисуем пальчиками” и “рисуем ладошками” – хороший способ весело провести время. Вариантов много (например, серии “Это может ваш малыш” и “Маленький художник” издательства “Мозаика-синтез”, серия “Рисуем пальчиками” изд. “Стрекоза”). 4. В серии “Маленький художник” издательства “Мозаика-синтез” симпатичная книжка-игра “Спрячь картинку”. 5. Водные раскраски серии “Волшебная кисточка” издательства “Тимошка” довольно дорогие, но после “раскрашивания” рисунки в них очень яркие. Девочкам понравится, — раскраски про Золушку, Белоснежку и Русалочку. 6. “Умные книжки” для 2-3 лет издательства “Махаон”. Из тоненьких книжек больше всего понравились : а) “Послушный карандаш”; б) “Задачки для ума”; в) “Цифры и числа”. Их же сборники просто отличные – “Тесты” и “Развивающие Тесты”. 7. Гита Сташеская “Каляки-маляки. Творческий набор для самых маленьких”, “Речь”; 8. Борис Заходер “Мохнатая Азбука”; 9. “Букварь для малышей” изд. “Школа гениев”.
Список составила Вера Горшкова.
Поделиться
Твитнуть
Класс
Поделиться
Мы в соцсетях
Как выбрать?
Сейчас разнообразие книжек огромно: издательства выпускают красивые, красочные материалы. Их приятно рассматривать, а не только читать. Но с другой стороны теперь выбрать действительно хорошую книгу стало намного сложнее. Чтобы подобрать полезную книжку, которую малыш захочет читать, надо принять во внимание такие моменты:
- Сюжет и лаконичность. В таком возрасте длинные сюжеты утомляют. Малыш может забыть персонажей, начало истории, другие события, особенно, если читают несколько дней. Сюжет рассказов должен быть понятным, простым, логичным. Тогда родителю будет легче объяснять причинно-следственные связи в сюжете, а потом – в жизни. Бросил – разбил, толкнул – обидел, потерял – остался без этого. Хорошо работают повторяемые сюжеты. Например, всем известный Колобок, который разговаривал с каждым, кого встретит. Это помогает детям быстрее запоминать, а также – им очень нравится эта неспешная повторяющаяся последовательность.
- Иллюстрации. Ребенку хочется видеть красивое, естественное, понятное. У двухлетки не так сильно развито воображение, чтобы представлять себе героев или события самостоятельно. Картинки нужны, чтобы помогать ему переводить слова в живое представление.
- Реалистичность. Истории должны быть реальными, такими, какими могли бы быть в обычной жизни. У персонажей – понятные эмоции, а поступки, которые они совершают – логичны и просты. Сказочности в повествовании и иллюстрациях должно быть достаточно, чтобы книжка не была скучной. Однако, при этом не отрывать суть истории от реальности.
- Классика. Сначала лучше начинать с проверенной временем классики. То есть произведения тех лучших авторов детской литературы, которые давно уже внесены в разряд рекомендуемых для прочтения. Дальше можно постепенно подключать современных авторов, различные сборники, книжки с алфавитом. Также начинайте готовить трехлетку к саду при помощи развивающих книг.
- Качество печати, бумаги. К сожалению, чем качественнее печать и передача цветов, тем дороже будет стоить издание. Но не стоит скупиться: опасные полиграфические краски могут вредить здоровью малыша как запахом, так и оставаться на ладошках. Некачественное производство заставит вас чаще выкидывать старые, а затем покупать новые книги, поэтому в результате никакой экономии не будет.
Прежде чем показывать книжку малышу, взрослому надо самому полистать. Это нужно для того, чтобы оценить, насколько качественно выполнены картинки, интересны ли тексты, нет ли ошибок и будет ли она полезна.
Читайте так, чтобы было интересно
Если ребенок не любит процесс чтения и новые книжки – значит, взрослый делает что-то не так. Помимо самой книги, немаловажную роль играет то, как декламирует родитель.
Поэтому взрослые, когда читают малышам, должны:
- Интересоваться процессом чтения и сюжетом не меньше самого малыша. Стоит отложить свои дела (особенно гаджеты). Надо выделить время для общения с ребенком и книжкой. Своими эмоциями, комментариями от прочитанного, родитель тоже добавляет красочности в воображаемый мир прочитанной книжки.
- Общаться. Параллельно обсуждайте сюжет, испытания, которые проходит герой, что он видит или чувствует. Это помогает малышу сделать мир книжки еще более реалистичным и интересным, а сам процесс чтения – настоящим праздником.
- Пусть малыш активно слушал. Надо, чтобы он задавал вопросы, комментировал, показывал картинки. Все это говорит о его вовлеченности, а не о том, что он не умеет слушать или молчать.
Если же ребенок устал, хочет спать, не в настроении, то лучше отложить чтение на другое время. Также можно почитать легкий материал «для засыпания» или стишки-потешки. Не заставляйте ребенка заниматься с книжками, если он этого не хочет. Чтение должно вызывать только приятные эмоции.
Список литературы для детей от 2 до 3 лет
Татьяна Ялова
Список литературы для детей от 2 до 3 лет
Первая младшая группа.
Художественная литература. Неоднократно читать и рассказывать художественные произведения, предусмотренные программой для детей второй группы раннего возраста.
Приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Сопровождать чтение показом игрушек, картинок (фланеле-граф, персонажей настольного театра и других средств наглядности, а также учить слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.
Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями. Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.
Поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого. Помогать детям старше 2 лет 6 месяцев играть в хорошо знакомую сказку. Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя,приучать задавать вопросы: «Кто (что)
это?»,
«Что делает?»
. Пересказывать детям содержание несложных сюжетных картинок. Предлагать воспроизводить действия
(движения)
персонажа (
«Покажи, как клюют зернышки цыплята, как девочка ест суп»
).
Обращать внимание детей на ребенка, рассматривающего книжку по собственной инициативе.
Для чтения детям
Русский фольклор Песенки, потешки, заклички.
«Наша Маша маленька.»
;
«Наши уточки с утра.»
;
«Пошел котик на Торжок.»
;
«Чики, чики, кички.»
;
«Солнышко, ведрышко.»
;
«Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»
;
«Из-за леса, из-за гор.»
;
«Огуречик, огуречик.»
;
«Заяц Егорка.»
;
«Бежала лесочком лиса с кузовочком.»
.
Русские народные сказки.
«Козлятки и волк»
, обр. К. Ушинского;
«Теремок»
,
«Маша и медведь»
, обр. М. Булатова.
Фольклор народов мира
«Три веселых братца»
, пер. с нем. Л. Яхнина;
«Котауси и Мауси»
, англ., обр. К. Чуковского;
«Бу-бу, я рогатый»
, лит. обр. Ю. Григорьева;
«Горкой, горкой, горушкой»
, белорус, обр. Л. Елисеевой;
«Ой ты, заюшка-пострел.»
,
«Ты, собачка, не лай.»
, молд., пер. И. Токмаковой.
Произведения поэтов и писателей разных стран.
Д. Биссет. «Га-га-га!»
, пер. с англ. Н. Шерешевской;
П. Воронько. «Обновки»
, пер. с укр. С. Маршака;
С. Капутикян. «Маша обедает»
,
«Все спят»
, пер. с арм. Т. Спендиаровой.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия.
А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет.»
(из
«Сказки о царе Салтане.»
);
М. Лермонтов. «Спи, младенец.»
(из стихотворения
«Казачья колыбельная»
);
3. Александрова. «Прятки»
;
А. Барто. «Мишка»
,
«Слон»
,
«Лошадка»
,
«Кораблик»
,
«Грузовик»
(из цикла
«Игрушки»
);
«Кто как кричит»
; А. Барто, П. Барто.
«Девочка-ревушка»
;
В. Берестов. «Больная кукла»
,
«Котенок»
; А. Введенский.
«Мышка»
,
«Песня машиниста»
;
Б. Заходер. «Ежик»
;
Г. Лагздынь. «Петушок»
,
«Зайка, зайка, попляши!»
;
С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»
;
Э. Мошковская. «Приказ»
(в сокр.)
; Н. Шкулева.
«Лисий хвостик.»
,
«Надувала кошка шар.»
;
Н. Саконская. «Где мой пальчик?»
; Г. Сапгир.
«Кошка»
;
К. Чуковский. «Путаница»
,
«Федотка»
.
Проза.
Л. Толстой. «Три медведя»
,
«Спала кошка на крыше.»
,
«Был у Пети и Миши конь.»
;
В. Бианки. «Лис и мышонок»
;
Н. Павлова. «Земляничка»
;
В. Сутеев. «Кто сказал «мяу»
.
—
Как читать?
• Превратите чтение в приятный малышу ритуал. Например, делайте это перед сном – всегда в одно и то же время.
• Если вы начали читать малышу сказку, а он заснул или отвлекся, то в следующий раз придется начинать с первой страницы. Таким маленьким детям пока еще сложно запоминать и совмещать в голове разные эпизоды одной истории.
• Не ленитесь читать одно и то же по многу раз, если об этом просит ваш маленький консерватор. Используйте любовь детей к повторениям, чтобы учить стихи и истории наизусть.
• Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми ребенку словами. Во-первых, скорее всего, понимает он куда больше, чем вам кажется. А во-вторых, расширение словарного запаса здорово подстегнет развитие речи.
Что читать?
• Короткие сказки. Пусть в них освещается одно событие или несколько, но происходящих линейно, то есть одно за другим.
• Небольшие стихотворения (4-12 строк)
.
• Стихотворные загадки.
• Зверушки и игрушки все еще на пике популярности. Но сейчас малышу уже недостаточно жизнерадостного рассказа о том, что на лугу пасутся «ко»
, – теперь ему нужно, чтобы между героями были какие-то отношения, взаимодействие.
Что покупать?
• Книжки с крупными и очень простыми, соответствующими тексту иллюстрациями.
• Ищите книги, позволяющие ребенку делать что-то самостоятельно, – наклеивать стикеры, раскрашивать картинки.
• Отдавайте предпочтение прочным и недорогим изданиям, время для чтения раритетных книг наступит позже.
Важно! Читайте по 10-15 минут пару раз в день. Самостоятельное чтение, а точнее рассматривание ребенком картинок, в идеале должно проходить под вашим присмотром и занимать не меньше 5 минут.
